先日、大阪のＮＨＫホールで開催された、
一般社団法人倫理研究所（家庭倫理の会）主催の
「教育再生フォーラム」に参加させていただきました。
私は、独身女子なんで、
子育てとかまだ関係ないのですが（一生！？）、
入っています「家庭倫理の会中河内」のおばさま方に
絶対に行くようにと半ば強制されて？？？
参加させていただいたのですが、
第一部の丸山敏秋理事長の講演、第二部のパネルディスカッション
（我ら八尾市の田中誠太市長もパネリストとして参加）、
両方とってもよかったです。
このフォーラムに参加して、
最も『目からウロコ』だった凄い気づきを
一つだけご紹介させていただきます。
丸山理事長曰く・・・
人間には、４つの教育（学習）パターン・方法があるとのことです。
（右図をご覧下さい）
【パターン①：教化（きょうか）】
大人（＝教える側）が、意識的に、子供（＝教えられる側）に教える。
＜例：学校の授業、しつけ教育＞
大人が何らかの意図や意識を持って、
子供に「こうあるべきだ、こうすべきだ」とトップダウンで教育するという
教育アプローチの方法です。
このアプローチが最もメジャーで、いちいち説明しなくても、
みなさんよ〜く知っている方法です。
【パターン②：倣化（ほうか）】
「倣化」の「倣」は「模倣」の倣です。
つまり「真似る」ことによって、学ぶという方法です。
真似をされる大人は無意識に、生活しています。
その後姿を見て、子供は真似、学習し、その大人の姿通りに
生活したり、同じ価値観が形成されていきます。
＜例：「子は親の後姿を見て育つ」
「子は親の言うとおりではなく、した通りに育つ」＞
【パターン③：感化（かんか）】
親が意識的に、子供に「こうなって欲しい」という願望があり、
その願望通りに、子供が成長していくということです。
＜例：「私はピアニストになりたかった。だから子供になって欲しい」と
母親が幼い娘にピアノを買い与え、ピアノを習わせる。
で、娘は音楽大学に入学し、ピアニストを目指す。
「息子には俺の作った会社を継いで欲しい」と思い、それに関連する分野の学校に行かせ、
就職もその分野の会社に就職させ、数年間の修行期間を経て、親の会社に就職させ、
二代目社長として育てていく。息子もその人生に納得している。等＞
以上３つのパターンは、
日常生活のあらゆる人間関係において、
体験的に「あるよな〜」って、ガッテン☆行かはると思います。
目からウロコ＆納得だったのは、次の「薫化」です。
【パターン④：薫化（くんか）】
教える側の大人も、教わる側の子供も『無意識』に・・・
いろんなことが伝わっているというのです。
いつの間にか服に家庭の臭いがしみついているように
一つ屋根の下に一緒に暮らしているだけで、
影響を受け合っているのです。
こんな教育パターンを・・・
「空気の教育」
と言うんだそうです。
空気感染するウイルスのように、
なんとなく、相手に思っていることが分かり、
影響＆共鳴し合っているという親子。。。
例えば、親が意識的に、
子供に「部屋を綺麗に片付なさい」と言っても、
親自身が自分の部屋を綺麗に片付けていなかったら、
子供が心の底から納得をして、片付ける訳がありません。
口で「教化」しても、この「薫化」により、
お互い、なんとな〜くダラダラと自分たちの部屋が汚れたままで、
生活し続けてしまうでしょう。
親の『言動不一致』は、
そのまま子供に『投影』されて（※親子相関の原理）、
子供が親の願望通りに動きませんし、
子供の親と同じ『言動不一致』の大人になってしまいます。
（同一レベル＆以下の人間の再生産）
子育ては、まず『親育て』であり、
川で言う「上流」にある親がまず、自分自身を正し、
言動一致の人間に成れれば、「下流」である子供も勝手に、
親の願い通りの、素晴らしい人格者に成っていきます。
私自身、子供がいないので、
そのようなことがより客観的に観えます。
正に「カエルの子はカエル」で、見事に同じです。
天の采配は見事で、狂いがなく、そして絶妙です。
なお、以上の４つの教育パターンは、
親子関係以外にも、夫婦関係、会社の上司＆部下の関係・・・
人間関係全てに応用が可能です。
（親子関係が一番シンプルに分かりやすく、表面化してくるようです）
ほんと、人間って、面白いですね(%笑う女%)(%王冠%)
