自己価値感が低い日本の子ども
・１９９２年ベネッセ調査
ストックホルム、サクラメント、ハルピン、東京の子ども達
「勉強ができる」とか、「スポーツができる」など
自分の能力への評価は東京の子どもが最低であり
「正直さ」や「親切さ」、「勇気」など人格への自己評価も
最低だった
・２００２年日本青少年研究所高校生調査
日本、米国、中国
「私は他の人に劣らず価値ある人間である」
日本３７％、米国８９％、中国９６％
「自分はダメな人間だと思うことがある」
日本７３％、米国４８％、中国３７％
・２００３年日本青少年研究所高校生調査
日本、米国、中国、韓国
「全体としてみれば私は自分に満足している」
日本３７％で最低、米国は８３％
・２００３年慶応大学河内和子調査１４〜１５歳
日本、アメリカ、スウェーデン、中国
「自分に積極的な評価をしている」
日本４０％、アメリカ７８％、スウェーデン８３％、中国９４％
「私は自分に誇れるものがない」
そう思わないと否定的回答は日本４４％、多国は７０％以上
こうした調査結果に表れる自信のなさは、必ずしも全面的に
否定的なものとして受け止めるべきではありません
なぜなら、一面では謙遜が美徳とされる日本の文化的な
影響による部分があり、さらには日本の子どもや青年の
内省能力の高さも一定程度は反映していると思われるからです
しかしそうした文化的特殊性を考慮しても、日本の子どもが
自己価値感を持ちにくい社会に置かれていることは
否定しがたいのです
それは親が自分の子どもを見る目も厳しく、
子どもに満足している程度も低いという調査結果でも
裏付けられます
・１９９３年文部科学省が親の調査
日本、韓国、タイ、米国、英国、スウェーデン
「自分の子どもに満足しているか」（１０〜１２歳のこども）
日本３６％で最低、 米国８５％
子どもたちの自己有能感を育てるべき学校もまた
自己価値感を低減する作用を果たしています
このために、子どもたちの自己価値感は、小、中、高校と
学校生活が長くなるほど低下する傾向があります